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讓“生命密碼”走出實驗室
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讓“生命密碼”走出實驗室
核子基因小小科學(xué)家——負(fù)責(zé)人：汪振
從100多年前孟德爾豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)遺傳信息的分離定律和自由組合定律，到60多年前的沃森和克里克的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，再到人類全基因組的測序完成；基因這兩個字眼正式的走進社會大眾的眼中?；蛐袠I(yè)也開始了蓬勃的發(fā)展期，從胎兒的唐氏篩查到癌癥患者的靶向用藥等等方面都與基因息息相關(guān)，這使得基因技術(shù)成為當(dāng)下最熱門的發(fā)展方向。
在這個被稱為生命科學(xué)世紀(jì)的21世紀(jì)，人們一想到基因便會想到基因檢測、基因編輯、克隆技術(shù)、靶向用藥，大家而且大家腦海中這樣那樣關(guān)于基因知識的問題也會相繼浮出水面，比如說：人類真的可以讓猛犸象復(fù)活嗎？為什么大象不會得癌癥？犯罪基因真的存在嗎？銀杏葉在面對核爆炸時為什么依然能夠頑強的存活？……在這些名詞和的各種各樣的問題背后人們又真正的對基因技術(shù)了解多少呢？想必答案是肯定的，知之甚少；而這正是基因科普的使命所在，通過借助特殊的科學(xué)語言，幫助人們聽懂當(dāng)下最深奧、最前衛(wèi)的基因知識；讓基因知識走出實驗室，走進尋常百姓家，生根發(fā)芽。
核子基因小小科學(xué)家團隊通過親子家庭活動，家長和小朋友可以學(xué)習(xí)到基因知識，探索生命的奧秘；同時零距離接觸國家級醫(yī)學(xué)檢驗實驗室，感受基因科研的奧秘；最后動手做基因?qū)嶒灒崛≈参顳NA讓家長和孩子在課堂和實驗中學(xué)到基因知識。
通過實驗提取植物基因，讓孩子認(rèn)識基因了解基因；在實驗中讓學(xué)生在觀察、思維、想象中獲得知識,培養(yǎng)觀察能力;在分析整理紛亂實驗數(shù)據(jù)中培養(yǎng)動手動腦能力；透過實驗現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)。并且孩子在操作實驗的過程中潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
通過講座讓家長了解基因是DNA上的有效片段，其能控制我們?nèi)梭w的性格、膚色、身高、體重等表觀和內(nèi)在的性狀；并簡單講述人體的組成的最基本單位是細(xì)胞，以及基因的基本組成單位為脫氧核糖核苷酸。并且隨著人類基因組計劃的基因測序全部完成讓人類更加的了解認(rèn)識自身的基因，同時也對人類各種基因突變或者染色體異常的基因病癥有更多了解；與此同時相關(guān)的靶向藥物的出現(xiàn)和精準(zhǔn)用藥對醫(yī)療產(chǎn)生技術(shù)革命，對人類的生命延續(xù)和健康生活都有極大的幫助。而某系先天性的遺傳基因?qū)⒆雍筇斓某砷L發(fā)育以及培養(yǎng)都有很大的幫助，讓人們更加的了解自身的基因奧秘和遺傳特質(zhì)。
我們相信通過我們的基因科普，讓更多人了解基因知識，感受生命科學(xué)的甜美之處。未來核子基因科普館將會接待更多的家庭，讓我們“生命密碼”在大家心中生根發(fā)芽！
核子基因小小科學(xué)家——負(fù)責(zé)人：汪振
從100多年前孟德爾豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)遺傳信息的分離定律和自由組合定律，到60多年前的沃森和克里克的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，再到人類全基因組的測序完成；基因這兩個字眼正式的走進社會大眾的眼中?；蛐袠I(yè)也開始了蓬勃的發(fā)展期，從胎兒的唐氏篩查到癌癥患者的靶向用藥等等方面都與基因息息相關(guān)，這使得基因技術(shù)成為當(dāng)下最熱門的發(fā)展方向。
在這個被稱為生命科學(xué)世紀(jì)的21世紀(jì)，人們一想到基因便會想到基因檢測、基因編輯、克隆技術(shù)、靶向用藥，大家而且大家腦海中這樣那樣關(guān)于基因知識的問題也會相繼浮出水面，比如說：人類真的可以讓猛犸象復(fù)活嗎？為什么大象不會得癌癥？犯罪基因真的存在嗎？銀杏葉在面對核爆炸時為什么依然能夠頑強的存活？……在這些名詞和的各種各樣的問題背后人們又真正的對基因技術(shù)了解多少呢？想必答案是肯定的，知之甚少；而這正是基因科普的使命所在，通過借助特殊的科學(xué)語言，幫助人們聽懂當(dāng)下最深奧、最前衛(wèi)的基因知識；讓基因知識走出實驗室，走進尋常百姓家，生根發(fā)芽。
核子基因小小科學(xué)家團隊通過親子家庭活動，家長和小朋友可以學(xué)習(xí)到基因知識，探索生命的奧秘；同時零距離接觸國家級醫(yī)學(xué)檢驗實驗室，感受基因科研的奧秘；最后動手做基因?qū)嶒灒崛≈参顳NA讓家長和孩子在課堂和實驗中學(xué)到基因知識。
通過實驗提取植物基因，讓孩子認(rèn)識基因了解基因；在實驗中讓學(xué)生在觀察、思維、想象中獲得知識,培養(yǎng)觀察能力;在分析整理紛亂實驗數(shù)據(jù)中培養(yǎng)動手動腦能力；透過實驗現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)。并且孩子在操作實驗的過程中潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
通過講座讓家長了解基因是DNA上的有效片段，其能控制我們?nèi)梭w的性格、膚色、身高、體重等表觀和內(nèi)在的性狀；并簡單講述人體的組成的最基本單位是細(xì)胞，以及基因的基本組成單位為脫氧核糖核苷酸。并且隨著人類基因組計劃的基因測序全部完成讓人類更加的了解認(rèn)識自身的基因，同時也對人類各種基因突變或者染色體異常的基因病癥有更多了解；與此同時相關(guān)的靶向藥物的出現(xiàn)和精準(zhǔn)用藥對醫(yī)療產(chǎn)生技術(shù)革命，對人類的生命延續(xù)和健康生活都有極大的幫助。而某系先天性的遺傳基因?qū)⒆雍筇斓某砷L發(fā)育以及培養(yǎng)都有很大的幫助，讓人們更加的了解自身的基因奧秘和遺傳特質(zhì)。
我們相信通過我們的基因科普，讓更多人了解基因知識，感受生命科學(xué)的甜美之處。未來核子基因科普館將會接待更多的家庭，讓我們“生命密碼”在大家心中生根發(fā)芽！
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聽說，打賞我的人最后都找到了真愛。
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2019-12-20
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