暑假研學游，你會送孩子去嗎？

生存技能培訓夏令營、科技研學8日游、國外暑期游學……今年暑假，各類“研學游”受學生和家長追捧。研學游到底“研”的什么？又“學”的什么？連日來，重慶日報記者進行了調查采訪。

收費怎么樣？

比普通旅行團普遍高1-2倍

“你們這個價格不便宜喲！”

“基本都是這個價位，我們可是有名校老師進行授課的?！?/span>

7月27日上午，在渝北區(qū)一家旅行社，市民汪先生正在考慮是否要給13歲的兒子報名參加研學。望著各類研學產品，他心中充滿疑惑：有的研學項目看起來與普通旅游線路區(qū)別不大，但價格高出兩三千元，也不知道花這么多錢值不值得？

該旅行社工作人員介紹，旅行社推出了5天4晚2660元的“土家文化研學”夏令營、7天6晚8980元的“江南人文研學”夏令營、6天5晚7980元的“我去首都上大學”研學游等6條研學產品。

“為什么價格這么高？因為我們的研學游，吃、住都是星級標準，還會請專家來設計課程，所以成本比較高?！痹摴ぷ魅藛T說。

記者走訪多個旅行社和研學機構發(fā)現(xiàn)，今年暑期，中小學生研學產品主要分為傳統(tǒng)文化、探索自然、地域特色、素質教育等類型。一般來講，市內5天研學價格為1500—3000元；5—9日的市外研學價格為4000—9000元；15—21日跨國研學項目為2萬—6萬元。相比于普通旅行團，這類研學產品的費用普遍要高1—2倍。

“娃兒小學畢業(yè)后，我花了3萬元，給他報了15天的英國研學游?！睆埮扛嬖V記者，“廣告宣傳是娃兒會探訪牛津大學、劍橋大學、大英博物館等，如果自己帶小孩去可能花不了這么多錢，主要是沖著這個項目‘學’的部分，娃兒可以‘插班’進入英國的初中課堂學習，希望能值這個價。”

記者從多款旅行類手機軟件上搜索發(fā)現(xiàn)，同樣地點、時長，行程設置上大同小異的暑期研學項目，收費也高低不一。以6天5晚的西安研學游為例，多是參觀兵馬俑、體驗非遺手作陶俑、參觀歷史博物院等，價格多則9000多元，少則3000多元。

“我們價格存在差異，具體是以食宿條件、聘請的講師等來定價?！甭眯熊浖目头ぷ魅藛T告訴記者。

一位業(yè)內人士向記者透露，目前，研學項目屬于定制化產品，實行市場的調節(jié)價，基本上由旅行社等旅游企業(yè)進行自主定價，目前市場暫無統(tǒng)一標準，監(jiān)管困難，定價較為隨意。

“學”到了什么？

“游大于學”“游而不學”并非個例

近日，兩江新區(qū)某初中一年級的學生小王剛從甘肅研學回來。她告訴記者，“宣傳廣告說有敦煌研究院導師講解莫高窟、文物修復、壁畫保護等，本想著通過研學彌補歷史、地理知識的不足，結果只是當?shù)氐膶в巫唏R觀花地進行了解說，由于行程沒規(guī)劃好，文物修護體驗項目因時間不夠被取消了，有點小失望，再也不想?yún)⒓恿?。?/span>

“這趟研學游有點遭罪。”家住九龍坡的羅先生在朋友圈吐槽，“放暑假后，給娃兒報了北京研學游。娃兒去一所知名大學那天，氣溫近40℃，但排隊1個多小時，連學校門都沒進去，只能在校門口拍照。后來為了聽知名大學的學霸分享，又在教室等了2個多小時，娃兒早就失去了耐心?！?/span>

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，“游大于學”“游而不學”并非個例。陳女士給孩子報了鄉(xiāng)野文化研學營，廣告宣稱可以參與農事活動、學習農耕文化、培養(yǎng)獨立生活技能。結果4天的活動中，只有1天是參加打糍粑、推石磨等活動，其他時間都是山間徒步、參觀景區(qū)等。

記者采訪了多位參加過研學的學生發(fā)現(xiàn)，盡管不少中小學生通過暑期研學游收獲滿滿，但是吐槽行程“拉垮”、體驗感差的學生也有不少。重慶一教育機構研學事業(yè)部負責人在接受采訪時表示，“研學產品不是旅游+，而是教育+，研學游中的‘研學’成分至少要占70%。

“研學不在于‘花樣多’‘堆頭大’，真正的研學課程研發(fā)人需要不斷打磨課程設計，并實施過程中進行‘留白式創(chuàng)造’，引導孩子們主動觀察、思考、交流、總結，才能激發(fā)孩子的學習內在主動性，學有所獲?！边@位負責人說。

為何良莠不齊？

缺乏相關標準和制度管理

“目前，研學游產品良莠不齊，最重要的原因是相關標準的缺失?！鄙钲谑锌破战逃芈?lián)合會秘書長辛世民認為，一是研學機構沒有準入標準，門檻低，個人、旅行社、教育機構都可以開展研學，也不具備退出機制和評價體系，導致研學旅行基地、機構的資質參差不齊。二是缺乏專業(yè)人才標準，從事旅游行業(yè)的缺乏教育經驗，教育行業(yè)的人又不熟悉旅游。一些隨隊老師要沒有起到研學導師的作用，因而研學效果不好。

對此，辛世民建議，需要政府相關部門建立評價機制，對研學的機構進行評審，確定優(yōu)秀“星級名單”進行推薦，便于家長選擇的同時，促進行業(yè)的良性競爭。

“很多研學游設計初衷是好的，但是由于缺乏系統(tǒng)的研學課程，最終導致‘游大于學’?！蔽髂洗髮W博士后、基礎教育研究中心副研究員李健認為，組織高質量的研學活動，需要提高師資能力、課程設計、安全保證、班級管理。他建議，“可以將研學課程開發(fā)納入學科教學計劃，相關部門聯(lián)合制定研學旅行課程實施指南，做好課程設計和開發(fā)，建立課程目標、課程實施過程、課程評價的制度。”

在挑選研學游產品時，家長該如何甄別？對此，李健認為，為了避免無效的研學旅行，家長和學生應做好功課，要甄別項目的落地性，還有它的實際內容。

以“名校游”為例，家長要深度了解有關機構提供的研學產品是不是真的走進校園參觀還是在校門口打卡拍照？是否有導師講課還是只請在校生分享？

李健建議，在研學路線的選擇方面，首先，家長要注意該路線是不是成熟的經典路線，有沒有根據(jù)路線設計學生的學習任務，并通過環(huán)境和任務激發(fā)學生的身體感知，進而去鍛煉學生某個方面的素養(yǎng)。其次，家長不能光看“高大上”的產品宣傳廣告，而是要去關心內容的設計，從孩子成長需求、興趣愛好出發(fā)，來選擇藝術類、理工類、人文類、地理類的產品。同時，還要從組織方的資質準入、安全保障能力、價格合理性，篩選最適宜的研學項目。

主編：

匡麗娜

編輯：

賀子桓

校對：

羅建軍

審核：

付愛農